Repérer les impacts de ses choix en agroéquipements sur son système d’exploitation

PROGRAMME DETAILLE – Formation aux impacts de ses choix en agroéquipements : initiation en 1 jour.

 
Contexte
Dans un environnement agricole, de plus en plus complexe, mouvant et incertain, faire des choix
d’agroéquipement (matériels agricoles, machines, bâtiments, etc.) à partir du seul critère d’efficacité économique ne suffit plus. Il faut aussi intégrer par exemple les aléas du marché ou ceux du climat. Les choix techniques
n’impactent pas seulement l’efficacité de la production, mais aussi la qualité de vie des agriculteurs ou encore les
attentes de la société : exigence des consommateurs, protection de l’environnement, etc.
Ce contexte amène l’exploitant à devoir sortir d’une vision simplifiée, trop technique, pour se doter d’une vision plus large, plus systémique des conséquences de ses choix d’équipement.
Cette vision systémique soutiendra l’exploitant.e dans une plus grande capacité d’adaptation de son système
d’exploitation à l’évolution de la demande des consommateurs ou à l’évolution des politiques agricoles.
Elle doit aussi lui permettre aussi d’évaluer son degré d’autonomie par rapport à ses fournisseurs et ses soutiens
techniques.
Pour résumer, cette formation vise à permettre à l’agriculteur.ice de mesurer l’incidence de la diversité de ses choix sur l’ensemble de son environnement (fournisseurs techniques, filière, décideurs, consommateur, climat).
Les apports et les mises en situation de cette journée rendront plus facile le lien entre des choix d’équipement et
leur impact en termes d’image du métier.
 
Séance n° 1
Durée :
3h30
Objectifs pédagogiques de la séquence ou du module :
- Se doter d’une analyse historique et systémique des conséquences des choix effectués en agroéquipement.
- Apprécier et évaluer les incidences de ses propres choix sur son système d’exploitation et sur son environnement.
Contenus :
- Formalités administratives
- Tour de table : présentation, attentes concernant la formation.
- Apports historiques sur l’évolution de la place de la technologie dans les systèmes de production : présentation des controverses actuelles.
- Présentation et appropriation d’outils de diagnostic systémique : grilles d’analyses pratiques (taux d’endettement, qualité de vie au travail, cohérence territoriale, qualité de production etc. ) qui permettent l’évaluation des impacts de ses choix d’agroéquipement.
- Apports conceptuels sur le lien entre choix technologiques et impacts sur le modèle agricole territorial. Apports
conceptuels sur le lien entre choix technologiques et impacts sur le modèle alimentaire et les demandes sociétales
(attentes du consommateur sur la qualité du produit, attentes du grand public sur la préservation de l’environnement, etc.).
Méthodes pédagogiques et moyens matériels :
- Apports théoriques et présentation de grilles d’analyse systémique.
- Mise en application à partir de sa propre exploitation (temps de travail individuels dirigés)
- Travail d’analyses croisées entre les participants à partir de leurs propres expériences et contextes de travail.
- Synthèse et formalisation globale par le formateur.
Moyens d’encadrement (Nom/Prénom, Qualité du formateur et Compétences) :
Hugo Persillet, animateur formateur à l’Atelier Paysan
Type de séance :
Standard
 
Séance n° 2
Durée :
3h30
Objectifs pédagogiques de la séquence ou du module :
- Savoir communiquer sur ses pratiques et développer un argumentaire pour donner une image positive du métier en direction des consommateurs, des décideurs territoriaux, du grand public, ainsi qu’à ses pairs.
- Savoir utiliser des techniques de communication adaptées, savoir s’exprimer et être compris du public.
- Être capable de définir le public ciblé et les objectifs visés par la communication positive.
- Savoir clarifier le(s) message(s) de communication positive et bâtir un argumentaire.
Contenus :
- Apports sur les principaux éléments structurant la communication : émetteur / canal / message.
- Présentation et utilisation de méthode d’identification et de formulation d’un message.
- Présentation et utilisation de méthode de définition d’un argumentaire à partir d’exemples comme le choix d’un
outillage spécifique et innovant permettant une production biologique.
- Apports sur l’expression à l’oral : notions de base en communication interpersonnelle
Méthodes pédagogiques et moyens matériels :
- Exercices de mise en situation
- Réalisation d’un jeu de rôles
- Débriefing et analyse
- Construction d’un argumentaire
- Exercices d’entraînement de prise de parole. Synthèse et formalisation par le formateur
- Bilan individuel (fiche d’évaluation et acquis des compétences) et collectif (tour de parole individuel)
Moyens d’encadrement (Nom/Prénom, Qualité du formateur et Compétences) :
Hugo Persillet, animateur formateur à l’Atelier Paysan
Type de séance :
Standard